这两周，不少幼升小家长带孩子走了小学开放日。同时一些幼儿园大班也进行了家长会、幼小衔接讲座，为即将到来的4月入学信息填报做准备。眼看就要升入小学，孩子和家长都准备好了吗？今天，上海升学与你分享一位幼升小家长的幼小衔接心得。值得一天的是，这位妈妈本身是沪上一所重点高中的教师，宝宝今年入学，让我们从她的角度看看，如何培养孩子的学习动力和学习习惯，哪些素养才是小学段准备中最重要的。
幼小衔接的准备
一
心理准备
首先，要让孩子憧憬小学生活，我带他去小学门口走了一圈，虽然没有进去，但是我告诉他这个小学比你们幼儿园大很多哦，校园更漂亮，学校开设了很多特色课程，当然里面有更多的小美女（如果你们孩子是男孩的话）。我从网络上下载了学校的介绍，跟孩子一起读，让他了解妈妈为什么要让他读这个学校，学校的理念是什么，将来培养出来的学生是怎么样的，顺便也提出妈妈对孩子的要求。
其次，我会给孩子看些小学教室的图片，请他告诉我和幼儿园的区别，并进一步问，小学上课和幼儿园一样吗？宝宝似懂非懂地回答：“不一样。”“可以在上课的时候随意说话，或者走出教室吗？”妈妈问道。“不可以，上课要专心听讲。”得到这样的答案，妈妈会心一笑。
二
学习动力和学习习惯的培养
学习动力可以分三点讲：
1.让他获得成就感
有很多家长经常提到，我的孩子就喜欢打游戏，一提起学习就拖拖拉拉没有动力。在现在物质条件大幅提高的今天，家长们有没有想过现在的孩子和以前不一样了，他们不需要好好读书来实现“鲤鱼跳龙门”的物质需求，那他们的需要什么呢，什么才能成为他们学习的动力呢？我想答案之一就是成就感，每个孩子天生就有自己的喜好，不可能喜欢所有的学科，这个时候就需要家长正确的引导，让他在不怎么感兴趣的学科获得满足感。
2. 和孩子一起规划未来的生活和工作
龙应台在写给她儿子的一封信里就讲到她要求孩子读书用功，是希望孩子将来能拥有选择的权利，选择有意义的工作，而不是被迫谋生。家长们不妨跟孩子们一起勾勒下未来他想过的生活和工作，在他小小的心田种下一棵种子。
3. 激励方式
很多家长用打游戏或者糖果作为激励，我几乎从不用这些作为奖励，理由很简单，今天你可以给孩子一粒糖，明天一颗巧克力，那后天呢，等到他上高中了呢？家长是不是需要不断增长奖励的额度？孩子不满足狮子大开口怎么办？当孩子不需要通过你就可以轻易地得到这些物质奖励时，怎么办？我的做法是相反的，每当他需要奖励或者激励时，我会给予言语上的肯定，让孩子觉得好好学是应该的。如果他需要什么东西，我会跟他商量，必要的东西给他买，但是绝对不是作为奖励。
我经常听到有些家长说：“我们宝宝真聪明”或者“这孩子聪明是聪明，就是不用功”。长期这样下去给孩子造成的印象是我反正很聪明的，我现在只是不努力。我们忽略的其实是孩子的努力过程，如果我们在表扬时更具体些，如“你今天弹琴时节奏把握得很好”，“你这道题计算时所用的方法很好”，用这些过程性的评价来代替笼统的“宝宝你真聪明”，效果是不是更好呢？
再来讲讲习惯的培养，我听到过很多妈妈的“悲惨”故事，从小学一年级开始就陪着做作业，一旦妈妈不在家，孩子就拖拉作业，或者和爸爸一起打游戏了。妈妈回到家那个怒不可遏啊。如果不陪着，孩子不自觉做作业怎么办，孩子就想着打游戏怎么办？我想分享两个办法。
方法一：如果他想打游戏，我就这么说，你不打完游戏不许做作业。孩子一听，还有这样的好事，马上愉快地答应了。虽然他是去打游戏了，可是他心里还装着做作业的那件事，即使他再喜欢打游戏，他也不会厌恶做作业。反而他会把打游戏当成一件任务，而做作业是一种奖励。
方法二：这跟我小时候的经历有关，我一年级入学第一周完全没有做作业的习惯，回到家就是看电视，然后我妈妈没有任何提醒，还跟我一起看电视。到了快睡觉的时候，妈妈让我自己理书包，我惊讶地发现我居然没有做作业，我就哭啊，妈妈说：“哭什么哭，你现在还可以补，不补的话我们就睡觉了。”
我乖乖地以最快速度完成作业，我埋怨妈妈怎么不提醒我，到现在我仍然清晰地记得妈妈当时说的话：“管我什么事啊，做作业不是你自己的事情吗？明天老师要批评的话，也是批评你，又不是我。”这件事是循环发生了整整一周，到了第二周开始，我突然意识到老妈是靠不住的，我只有靠自己提醒自己做作业，于是我一到家就开始迅速地完成作业，直到我上大学，妈妈从来没有陪我完成作业。
三
家长的准备
1.如何避免口头禅
“你看看人家宝宝都会写字了”，“人家宝宝英文讲得多好呀”，“这件事我跟你说了多少遍了，你就是不听话。”我们经常会听到这样的话，也经常想脱口而出类似的句子，我一直反复提醒自己，不要成为这样的家长，因为这样说根本没有效果。
那么如果觉得孩子做的不对，或者希望他做得更好时应该怎么办呢？阳阳学音乐的课上有个男孩子喜欢开小差，经常来逗阳阳，结果两个孩子都不专心上课了。回到家我就问他：“你觉得这个小朋友上课开小差好吗?他是来学弹琴的吗？”“不好，因为他是来玩的，不认真学习。”他非常肯定地回答我。“那我们是去玩的吗？”“不是，我们是去学弹琴的。”“那下次他来找你讲话怎么办？”“那我就不理他。”
其实孩子已经有了基本的是非观，家长只要点一下，让他们自己判断该如何做即可，这样就可以避免那些口头禅啦。
2. 家长会后的措辞
我自己就是个老师，我特别明白那些成绩落后同学家长会前的焦虑与恐惧，有些家长甚至当着孩子的面发火，“你怎么这么差，我的脸都让你丢光了。”当然这是属于比较偏激的家长，现在大部分的家长可能都不是这样。
一个孩子当然有优点和缺点，但是有可能他的优点并不体现在分数上，有可能老师也没发现他的优点，有可能家长会上老师没有表扬到你的孩子。这个时候就需要我们聪明的家长发挥自己的智慧，家长会后自己“编造”一个表扬，这样也可以改善孩子和老师的关系，表扬完毕我们可以这样说：“但是老师觉得如果你字再写得好看一点就更好啦，妈妈相信你可以往这方面努力的，是吗？”
3.家长与老师的磨合
教师是一个传递爱的工作，家长积极配合老师的工作会让老师觉得被尊重和肯定，这样能增进孩子和老师之间的感情，老师会更乐于善待你们的孩子。如果对老师或者学校有意见，最好不要在微信群里说，可以私信老师，这样既不会让老师尴尬，也不会让老师被动地处理问题。
当然最后我想说家长也要顶住，不能把老师的每句话都当成圣经
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