设计，是一个汉语词语，指“把一种设想通过合理的规划、周密的计划、通过各种方式表达出来的过程”。以下是小编整理的小学语文 - 《卖火柴的小女孩》教学设计学情分析教材分析课后反思范文汇总四篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学语文 - 《卖火柴的小女孩》教学设计学情分析教材分析课后反思1

　　一天，我在翻阅《安徒生童话全集》，当我读到《卖火柴的小女孩》时，不禁被深深地感动了。

　　卖火柴的小女孩先是出来卖火柴，自己再取了一点暖，最后因没有人买她的火柴而被活活的冻死。为什么人们都不买她的火柴呢？因为人们都有灯烛，家家户户都灯火通明，在欢欢喜喜的度过这个平安夜，又有谁会注意到她呢？其次，外面正在下着鹅毛大雪，风就像刀片一样寒冷，又有谁会出门呢？就连她的父母也在家里。

　　唔，如果如果我生活在卖火柴的小女孩的时代里，我一定会走出温暖的屋子，顶着寒风走向小女孩那里······然后再给她一个温暖的拥抱。我买回来的虽是一根根陈旧的火柴，但我献出去的是一份份暖人心田的爱心······

　　唔，假如我是卖火柴的小女孩，那我一定会和她一样，用仅有的火柴发出那微弱的光。因为，我想告诉人们：这个世界上，还有爱吗？如果结局无法改变，那我也要微笑着离开人间。因为我相信：我只是与爱错过，并不是世间没有爱。

　　唔，可怜的小女孩啊！

小学语文 - 《卖火柴的小女孩》教学设计学情分析教材分析课后反思2

　　今天上午，我们学习了“卖火柴的小女孩”这篇课文，作者是安徒生。这讲述了一个小女孩在大年夜的晚上冻死了，说明了当时社会的黑暗。

　　大年夜的晚上，小女孩的兜里装满了火柴，但是一整天了，没有一个人买她一根火柴。小女孩冻极了，但是他不敢回家，她怕爸爸因为他没有挣到钱而打她。她在一个墙角里蜷着腿，点亮了火柴，给她带来了温暖和光亮，还有那美好的幻觉，小女孩最后一次点燃火柴的时候，她看到了她的奶奶，她央求奶奶把她带走，最后，奶奶领着小女孩去了一个幸福的地方。

　　这篇文章虽然是个童话，但是作者揭示了当时社会的黑暗，和穷苦人家的生活很痛苦，正如杜甫所说的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，这句古诗也体现了当时社会的黑暗，和穷苦人家的生活很痛苦。

　　同学们，如今我们快乐的在学校里学习，有些同学还是心不在焉，但是我们想想那些山区里的孩子们，他们没有我们这样的学习环境，所以我们要认真学习，努力奋斗，加油！加油！

小学语文 - 《卖火柴的小女孩》教学设计学情分析教材分析课后反思3

　　前段时间项老师讲了一个卖火柴的小女孩的故事，回家优优大概地给我讲了一遍。然后叫我在电脑里找这个故事，于是我俩就趴在电脑前眼睛贼亮贼亮滴盯着电脑，本想陪她看完就完事，这个故事我从小到大也不知道读了多少遍了，没感觉了。哪想到，这个朗读的人太用感情了，以至于我的心被读的酸酸的，眼泪就转啊转，不小心转到了优优头发上，一低头看见优优的眼泪也在转啊转。

　　当故事讲到最后，小姑娘冻死了，优优梗咽地说：妈妈，我好想哭啊，我，我好想要哭。

　　老妈赶紧一模眼泪：你想哭就哭吧，可是你为什么想哭？

　　优优很忧郁地说：妈妈，那个小姑娘好可怜，她奶奶死了，爸爸妈妈死了，她自己也冻死了，天气这么冷还下雪。

　　“那，你觉得你自己幸福吗？”

　　“幸福”优优坚定地点点头，对，至少，优优的幸福在于冬天有厚厚的棉衣，软软的冬靴。我想这应该是她说的幸福。

　　“你觉得你哪里比她幸福？”

　　“我，我奶奶没死，我爸爸妈妈没死，我没死”

　　呸呸呸，我童言无忌的孩子啊，我们不说死，只要我们觉得幸福就够了。

　　原来孩子的幸福不是厚厚的棉衣和软软的冬靴，幸福是有慈祥的奶奶，亲爱的爸爸妈妈，可爱的自己，在一起！

　　幸福还在于我的孩子拥有一颗柔软的心。

小学语文 - 《卖火柴的小女孩》教学设计学情分析教材分析课后反思4

　　今天，我读了《卖火柴的小女孩》这篇文章，深深地感动着我的心，那精彩的故事内容时刻告诉我：我多幸福。这篇文章记写的是了一个卖火柴的小女孩，在寒冷的除夕之夜里卖火柴的悲惨故事。虽然天冷得可怕，还下起了鹅毛大雪，但这个小女孩穿着薄衣服赤脚地在地上坐着，她哀求着，希望有人能卖她的火柴。她点燃了火柴，幻想着她和母亲幸福的时刻，最后冻死街头。表现了一个追求温暖，追求光明的的小女孩。当我读到“这个小女孩赤着脚光着头在街上走着，身上只穿着……但始终没有人理踩她。”

　　当时，我惊呆了。下着雪，光着脚走路；刮大风，穿着单薄破旧的衣裳，在屋檐下，她手里就拿了几根光秃秃的火柴，在寒风中抽噎着，苦苦哀求着；那期待和恳求的双眼，为什么没有人发自内心的可怜这个寒风中的小姑娘呢？为什么没有一个人愿意蹲下来，买几根火柴，哪怕是一根，哪怕是一个呀！想到这，我仿佛穿越时空，来到了那个除夕之夜，来到了那个小姑娘的跟前，买下了她一半的火柴，给了她的火柴钱，劝那些过路的人，去买她的火柴。我和她一起玩，让她和我们，一样丰衣足食，一起学习，一起玩，和我们一样享受我们五彩缤纷的童年。

　　可这一切只是我们美好的幻想。当我读到：“她划亮了一根又一根的火柴，幻想这她和母亲在一起，听母亲讲故事，和母亲一起欢笑，一起吃烤鸭……幸福的生活着”时，我泪如雨下。这就是她想要的啊，她没有要求丰衣足食，当温室里的花朵。她只希望和家人在一起，和母亲在一起，过平凡而幸福的生活，可见，在她眼里，幸福生活就是和家人在一起欢笑，开心的过日子不管多穷、多苦。在我们这个经济发达的社会里，再也平凡不过了。我们有美丽的装扮，有好的学习环境。过得是无忧无虑的日子。可小姑娘呢？她只希望有一个完整的家啊！我被小女孩心中美好的愿望感动着。她曾和我们一样，过着幸福快乐的日子。可是，她现在甚至不敢回家。因为严厉的父亲要是知道小女孩没卖掉一根火柴，没有赚到钱，就会不让她回家。可怜的她，只得在大街上，屋檐下孤伶伶地坐着、等着，等着有人去买她的火柴。

　　看到小女孩的父亲，再想一想我的父母，他们每天都在辛苦地操劳着，他们早出晚归的工作，挣钱来养家，供我们读书，培养我们成为祖国的栋梁。但是，父母依旧任劳任怨，有些甚至不让我们做家务，对我们百依百顺，从不批评，更别说不让我们回家了。相反，晚回家还会让他们感到担心。记得有一次放学，天突然乌云密布，下起了倾盆大雨。我没带伞。突然，茫茫雨雾中，出现了一个熟悉的身影——是妈妈。妈妈给我送伞来了。一路上，妈妈问寒问暖，问东问西。我对妈妈的话并不在意，反而对大人们的“罗嗦”很不耐烦。现在我才知道：大人们做的，都是为孩子着想啊。读完了这篇文章，我的心里充满了幸福之感。在这个世界上，有我们这些生活在幸福而快乐的家庭里的孩子，我们有父母的疼爱，有老师的教导，有同学的关心，还有一个温暖的“家”在时刻温暖着我们，使我们不感寒冷，无忧无虑。可是，在快乐的日子里，我们忽略了身边还有许许多多生活在世界同一角落的孩子们，他们没有一个温暖的家，生活在冰冷的世界里。我们是幸福的，我们要珍惜这幸福快乐的童年，好好地学习知识，学习本领，去圆我们五彩缤纷的梦。

小学语文 - 《卖火柴的小女孩》教学设计学情分析教材分析课后反思范文汇总四篇

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