第一篇: 中考数学知识点总结
一、字词积累
1.易错字音
裁缝(feng) 夸奖(kuā) 夹起(jiā)
一卷(juǎn) 扣子(kòu) 嚷嚷(rāng)
脊背(jǐ) 旋风(xuàn) 炕头(kàng)
大旱(hàn) 衙役(yá) 折腾(zhē)
2.多音字
缝：féng(缝补) 卷：juǎn(一卷)夹：jiā(夹子)
fèng(石缝) juàn(试卷) jiá(夹袄)
旋：xuàn(旋风) 折：zhē(折腾)
xuán(旋律) zhé(折断)
shé(折本)
3.读读写写
性子 布料 交货 笑话 大方 夸奖道理 实在 提前 服务 衬衫 摇头 负责 名声 放心 手艺 感动 里屋 莫非 厉害 发抖 松手 粘胶 眼前 甘心 滴答 对不起
4.读读记记
橱窗 香蕉 古董 裁缝 师傅 羡慕歪头 箱子 承认 泄气 袖子 拽掉 旋风 咔嚓 惊恐 湿滑 清醒 黑乎乎 老婆婆 黑脊背 密密麻麻
5.近义词
夸奖----夸耀 羡慕----仰慕 负责----担负舒服----舒适
赶忙----赶紧 勤快----勤劳 本领----本事惊慌----惊恐
折腾----闹腾
6.反义词
耐心----厌烦 纳闷----明白 美观----丑陋夸奖----责怪
清醒----恍惚 惊恐----镇定 常常----偶尔欢喜----沮丧
聪明----愚笨
二、日积月累
大林寺桃花
[唐]白居易
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，
不知转入此中来。
三、课文梳理
1.《慢性子裁缝和急性子顾客》主要讲了一个急性子顾客为了能早日穿上新衣服多次找慢性子裁缝修改衣服，最后得知慢性子裁缝还没有裁剪布料的故事。
2.《方帽子店》讲了一个方帽子店只做也只卖方帽子，后来对面开了一家新帽子店卖各种各样的帽子满足顾客需求，最后没有人买方帽子的故事，这个故事告诉我们要有所创新，不要变成老古董。
3.《漏》这篇课文主要讲一只老虎和一个贼在一个雨蒙蒙的晩上去一户人家偷驴，因不知老爷爷老婆婆说的“漏”而闹出一场笑话的故事。
4.《枣核》主要讲一个像枣核大小的孩子——枣核既能干又聪明的故事。
四、佳句积累
1.这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。(双重否定句)
2.老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。(描写生动形象)
3.枣核不光勤快，也很聪明。(过渡句)
第二篇: 中考数学知识点总结
一、水中生活的动物
1、目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物。
2、水生动物最常见的是鱼，此外，还有①腔肠动物②软体动物③甲壳动物;④海豚(哺乳动物)、龟(爬行动物)等
3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能靠游泳来获取食物和防御敌害。②能在水中呼吸。
4、四大家鱼是：青鱼、鲢鱼、草鱼和鳙鱼。
5、鱼是较低等的脊椎动物。
6、鱼的外形呈梭形，其作用是：减少游泳阻力，适于游泳。鱼体分三大部分：头部、躯干部和尾部。
8、鱼在游泳时主要靠身体_躯干部_和尾鳍_的左右摆动击动水流产生前进的动力，其它鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时，背鳍、胸鳍、和腹鳍都有维持平衡的作用，尾鳍有决定鱼运动方向的作用。
9、鱼的感觉器官是侧线(感觉水流、测定方向)。
10、鱼鳃为鲜红色，因为内含丰富的毛细血管;鳃丝既多又细，其作用是大大增加了跟水的接触面积，促进血和外界进行气体交换。
12、水由鱼___口__流入鳃，然后由鳃盖后缘(鳃孔)流出。在水流经鳃丝时，水中溶解的_氧气_进入鳃丝的__毛细血管__中，而_二氧化碳_____由鳃丝排放到水中;所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，_氧气_的含量减少，二氧化碳__的含量增高。
13、鱼类的主要特征有：适于_水_中生活;体表被_鳞片_;用_鳃_呼吸;通过尾部的摆动和_鳍的协调作用游泳。
14、海葵、海蜇、珊瑚虫等动物的结构简单，它们有口无肛门_，食物从口_进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外。这些动物称为腔肠动物。
15、像河蚌、蛾螺等身体柔软靠贝壳来保护身体的动物称为软体动物。乌贼、章鱼贝壳退化，也是软体动物。
16、虾类和蟹类等体表长有质地坚硬的甲，叫甲壳动物。
17、水中的各种生物都是水域生态系统的重要组成部分。它们之间通过食物链和食物网,形成紧密而复杂的联系，同时又都受水域环境的影响，其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活。
18、海马是鱼类，鲸、海豚、海豹是哺乳动物，龟、海龟是爬行动物。
二、陆地生活的动物-------蚯蚓
1、陆地环境特点与陆生动物的适应：①气候干燥……有防止体内水分散失的结构，如爬行动物有角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼.②缺少水的浮力……具有支持躯体和运动的器官.，有多种运动方式.
如：爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等，以便觅食和避敌。③气态氧供呼吸……具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如肺和气管(蚯蚓例外，靠体壁呼吸)
④昼夜温差大，环境变化快而复杂……有发达的感觉器官和神经系统，对多变环境及时作出反应。
2、蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中，通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。可根据环带着生在身体前端来判断首尾(环带也叫生殖带)。
3、蚯蚓身体分节的意义：可使蚯蚓的躯体运动灵活自如、转向方便。
4、用手指触摸蚯蚓体节近腹面处，有粗糙不平的感觉，用放大镜观察，看到腹面有许多小突起就是刚毛，刚毛的作用是协助运动(固着;支持)
5、蚯蚓在潮湿土壤的深层穴居的原因：因为能为蚯蚓提供适宜的生存、生活的环境及繁衍的条件，一般包括适宜的温度、湿度、气态氧、食物和便于避敌的栖息场所等。蚯蚓不能保持恒定的体温，因此只能生活在温度变化不太大的土壤深层。
6、在观察蚯蚓的实验中为什么要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润：蚯蚓没有呼吸系统，要靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。
7、蚯蚓的生活环境：具有一定温度和湿度、温差变化不大、富含腐殖质的土壤中穴居生活。生活习性和食性：一般昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。
8、大雨过后蚯蚓会纷纷爬到地面上来原因：大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去，于是穴居的蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸。
9、蚯蚓的呼吸过程：蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表粘液里，然后进入体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管有体表排出。
10、身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭。
三、陆地生活的动物-------兔
1、哺乳动物具胎生、哺乳(后代成活率高)，体表被毛，体温恒定等特征.如兔、大熊猫
2、恒温动物：可通过自身的调节而维持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化的动物，包括鸟类和哺乳动物.反之，体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物，如蛇、昆虫等。恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围
3、兔：体表被毛(保温作用)，用肺呼吸，心脏四腔，体循环和肺循环两条途径，体温恒定，牙分门齿和臼齿，盲肠发达(在细菌作用下，有助于植物纤维质的消化)，大脑发达，四肢发达灵活。
4、跳跃是兔的主要运动形式(后退比前腿长且肌肉发达)。
5、兔的食性：植物(草)。兔的身体分为：头、躯干、丝织和尾四部分。
6、兔的牙齿分化为门齿和臼齿。门齿似凿子适于切断食物，臼齿咀嚼面宽阔适于磨碎食物。兔的盲肠发达，这与兔吃植物的生活习性相适应。
第三篇: 中考数学知识点总结
第一章
一、各种动物的特征：
1.腔肠动物：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫）2.扁形动物：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门（如涡虫、华枝睾吸虫、日本血吸虫）
3.线性动物：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门（如蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫）
4.环节动物：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动（如沙蚕、5.软体动物：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足（如缢蛏、石鳖、蜗牛、鱿鱼、章鱼，乌贼、扇贝、蛾螺等）
6.节肢动物：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节（节肢动物门包括昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）
7.鱼类：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳
8.两栖类：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸
9.爬行类：体表常有角质的鳞片或甲，有肺呼吸，卵生，卵表面有坚硬的外壳
10.鸟类：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸
11.哺乳类：体表被毛；胎生、哺乳；牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化
二、常考的典型动物：
1.蚯蚓
（1）前后、背腹面的区分：前端有环带，而后端没有；背面颜色较深，腹面的颜色较浅。
（2）用手抚摸蚯蚓的体节腹面处，有粗糙不平的感觉。因为腹部有刚毛，可以与肌肉配合运动。
2.蝗虫
（1）全身结构分头部、胸部、腹部三部分，其中头部负责感觉和摄食（1对触角，一对复眼，三个单眼，口器），胸部为运动中心（三对足，两对翅），腹部容纳内脏器官（气管为呼吸器官）。
（2）身体和附肢分节，好处：运动更加的灵活、精巧，从而增强生存能力。
（3）体表有外骨骼，好处:①保护体内柔嫩的器官②防止体内水分的蒸发。
（4）具有三对足，两对翅，好处：扩大了昆虫的活动和分布范围，对于昆虫寻觅食物、躲避敌害、繁殖后代十分有利。
3.鱼
（1）鱼的结构：鳃盖、侧线（感知水流和测定方向）、胸鳍（1对），腹鳍（1对）、背鳍（1个）、臀鳍（1个）、尾鳍（1个）
（2）鱼的体型呈流线型，体表有鳞片覆盖，可以减小鱼在水中运动时遇到的阻力。
（3）鱼呼吸的器官是鳃，最外面是鳃盖，内部是许多鳃丝组成，它的颜色是鲜红色，因为含有大量的毛细血管，有利于进行气体交换。
（4）鱼的运动：通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用来完成。
4、鸟
鸟适于飞行的特征
①外部特征：身体呈流线型；体表覆羽，前肢变翼
②内部结构：胸肌发达，附着胸骨上，胸骨有突起；骨轻、薄、坚固，有些内部中空
③其他特征：视觉发达→消化能力强→双重呼吸（见课本33页图5-28，有气囊辅助肺）→心跳快，体温高而恒定
5、哺乳类
食肉，食草、食虫动物牙齿图
食肉：除了有门齿和臼齿外，还有发达的犬齿，用于撕裂食物。
食草：只有门齿和臼齿，无犬齿；消化管很长，盲肠发达。
食虫：门齿尖锐，犬齿不发达，臼齿上有锋利的齿尖
第二章
一、动物的运动
1.运动系统由骨、 关节和肌肉组成，其中骨----杠杆；关节---支点；肌肉-----动力
2.肌肉结构：包括中间较粗的肌腹和两端较细呈乳白色的肌腱，
肌肉特性：肌肉受神经刺激后有收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨， 所以与骨相连的肌肉至少有两组相互配合活动的。
3.运动的产生过程：在其它系统（消化、呼吸、循环系统）的配合下，当骨骼肌受神经（神经系统）传来的刺激收缩时，会牵动骨头绕关节活动，于是躯体就会产生运动
4.关节的结构图：
关节分三部分：关节囊、关节面（关节头、关节窝）、关节腔
关节既牢固又灵活：①关节囊外有韧带可加固关节；
②关节腔内有滑液可减少摩擦，关节软骨可减少骨与骨的摩擦和缓冲运动带来的震荡。
5.骨、关节、肌肉的协作
屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；
伸肘：肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。
（双手自然下垂同时处于舒张状态，双手有重物同时处于收缩状态）
二、 动物的行为
1.动物行为：按功能来分：取食行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等
2.区分动物的先天性行为和学习行为： 先天性行为 学习行为
获取途径： 生来就会的 后天学习获得的
决定因素： 动物体内的遗传物质决定 遗传因素和环境因素
联系： ①学习行为在先天性行为的基础上形成
②学习行为比先天性行为高等，能使动物适应更加复杂多变的环境
3、尝试与错误是常见的学习行为。动物越高等，学习能力越强，尝试的次数越少。
3.社会行为特征：①群体内部往往形成一定的组织②成员之间有明确的分工③有的还形成等级
第三章
1、动物在生物圈中的作用：①维持自然界中生态平衡 ②促进生态系统的物质循环 ③帮助植物传粉、播种
2、生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态的现象。
3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体。
4、生物防治就是利用生物来防治病虫害。如用瓢虫杀灭、控制棉蚜数量。主要方法有：以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫
5.仿生:科学家通过对动物的认真观察和研究，模方动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生。
第四、五章
一、细菌和真菌的异同点；
细菌 真菌
细胞结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA 细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核
外部形态：是单细胞生物，外形可分 菌体有许多细胞相互连接而成菌丝构成
球菌、杆菌、螺旋菌
营养方式：异养，大多利用现成的有机物 异养，可利用现成的有机物
生殖方式： 分裂生殖 孢子繁殖，也可进行出芽繁殖
生存条件： 必备有水分、适宜的温度、有机物，有的还需氧气
培养方法：①配制培养基 ②高温灭菌 ③接种 ④恒温培养
二、细菌、真菌的其他要点：
1.腐生、寄生、共生的区别：
腐生：细菌真菌生活在动植物尸体上，获取有机物的生活方式；
寄生:细菌真菌生活在活的动植物身上，获取有机物的生活方式；
共生：细菌真菌和动植物之间是互助互利的关系。
2.芽孢和孢子的区别：
芽孢：是细菌的休眠体，可适应不良的恶劣环境。孢子：是真菌的生殖细胞，一般在菌丝的顶端。
3.常见食品与细菌、真菌：
酿酒、制作馒头和面包 ------酵母菌（真菌）；酸奶、泡菜------乳酸菌（细菌）；
制醋------醋酸菌（细菌）；制酱-------霉菌（真菌）
4.“鹅颈瓶”实验：
（1）实验前将肉汤煮沸的目的：杀灭肉汤中细菌、真菌；
（2）甲乙两组实验的变量为：细菌的有无；
（3）乙变质的原因是：空气中的细菌进入到肉汤中。
（4）这个实验证明：细菌是由原已存在的细菌产生的。
5.细胞的结构图：
细胞壁：保护和支持；细胞膜:保护，控制物质的进出；细胞质：加快物质交换；
DNA：内含遗传物质；鞭毛：运动；荚膜：保护；
6.青霉和曲霉图：
（1）A:青霉 B：曲霉1.孢子2.直立菌丝3.营养菌丝
（2）青霉孢子：呈扫帚状，颜色为青绿色
曲霉孢子：呈放射状，颜色为黑色
三、病毒的基本特征：
大小：比细菌还小，需借助电子显微镜观察；
结构：只有蛋白质外壳和内部遗传物质组成，无细胞结构
生活方式：不能独立生存，只能寄生在细胞体内
繁殖方式：利用细胞内物质合成蛋白质外壳，复制自己的遗传物质，形成新的病毒
种类：根据寄生细胞不同可分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）
与人类的关系：有害：引起流感等疾病 ；有利：制造疫苗（人工处理的减毒或无毒的病毒）
第六单元一、根据生物的特征进行分类
1、生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等）把生物划分为界、门、纲、目、科、属、种从大到小的七个等级，并对每一类群地形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
2、种是分类的最基本单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。
3、分类单位越小，包含物种越少，而相似特征越多，亲缘关系最亲密。
4、植物的主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。（低等到高等、水生到陆生）
5、被子植物的主要分类依据是：花、果实、种子
二、生物的多样性
1、生物多样性内涵：它包括三个层次：生物种类多样性（即物种多样性），基因多样性，生态系统的多样性.
2、我国是裸子植物最丰富国家，被称为“裸子植物的故乡”
3、生物种类多样性，基因多样性，生态系统的多样性三者关系。
第四篇: 中考数学知识点总结
一、会认的字。
犹(yóu)(犹豫)(犹如)(记忆犹新)
傲(ào)(傲慢)(骄傲)(傲骨)
橘(jú)(橘树)(橘子)(柑橘)
洼(wā)(洼地)(洼陷)(水洼)
凌(líng)(凌晨)(凌云)(欺凌)
增(zēng)(增加)(增高)(增多)
靴(xuē)(靴子)(战靴)(雨靴)
钥(yào)(钥匙)
匙(shi)(钥匙)
缤(bīn)(缤纷)(五彩缤纷)
枚(méi)(一枚)(纸枚)
喇(lǎ)(喇叭)
叭(bā)(喇叭)(叭叭直响)
厚(hòu)(厚重)(浓厚)(厚实)
抖(dǒu)(抖动)(发抖)(抖手)
蟋(xi)(蟋蟀)
蟀(shuài)(蟋蟀)
振(zhèn)(振兴)(振作)(振奋)
韵(yùn)(韵律)(音韵)(琴韵)
掠(lüè)(掠过)(掠视)(劫掠)
吟(yín)(吟诵)(吟唱)(吟诗)
辽(liáo)(辽阔)(辽远)(辽东)
阔(kuò)(开阔)(辽阔)(宽阔)
二、会写的字。
寒(寒冷)(严寒)(寒风)
径(石径)(小径)(曲径)
斜(倾斜)(歪斜)(斜线)
霜(雪霜)(霜冻)(冰霜)
赠(馈赠)(赠送)(赠予)
刘(姓刘)
盖(盖子)(盖楼)(瓶盖)
菊(菊花)(秋菊)(赏菊)
残(残害)(残缺)(残疾)
君(君子)(君主)(国君)
橙(甜橙)(橙子)(橙色)
送(赠送)(送行)(目送)
挑(挑战)(挑动)(挑起)
铺(平铺)(铺开)(铺路)
泥(泥土)(泥巴)(水泥)
晶(水晶)(晶莹)(亮晶晶)
紧(紧张)(紧要)(抓紧)
院(院子)(小院)(庭院)
印(脚印)(印象)(印章)
排(排队)(前排)(排列)
列(陈列)(出列)(列队)
规(规则)(规定)(校规)
则(规则)(选择)(法则)
乱(混乱)(战乱)(纷乱)
棕(棕树)(棕毛)(棕熊)
迟(迟到)(延迟)(迟缓)
盒(盒子)(饭盒)(纸盒)
颜(颜色)(颜料)(颜面)
料(颜料)(料理)(材料)
票(售票)(机票)(钞票)
飘(飘散)(飘扬)(漂浮)
争(争气)(争论)(争吵)
仙(仙境)(神仙)(仙女)
淡(平淡)(清淡)(淡季)
闻(新闻)(远近闻名)
梨(鸭梨)(梨花)(梨树)
勾(勾引)(勾画)(勾勒)
曲(乐曲)(曲子)(戏曲)
丰(丰盛)(丰收)(丰碑)
第五篇: 中考数学知识点总结
本单元围绕“有趣的故事”这个主题，选编了《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》和《枣核》这四篇课文。
《慢性子裁缝和急性子顾客》描绘了急性子的顾客三番两次地改变自己的想法，整天毛毛躁躁，而慢性子的裁缝虽然答应得很好，却迟迟没有给急性子的顾客裁剪衣服的故事。这个故事告诉我们：做人做事都不能太毛毛躁躁，也不能太慢慢腾腾，应该不急不慢，张弛有度，懂得分寸。
《方帽子店》讲述了一群孩子因为方帽子戴着不舒服，而发明了各种形状的帽子，并受大家的欢迎，让之前大家都习惯戴的方帽子变为“古董”的故事。这个故事告诉我们：一成不变的不一定是最好的，只有学会变通才是最好的出路。
《漏》写老爷爷和老婆婆养的一头小胖驴被老虎和贼惦记上了，老虎想吃，贼想偷，正准备下手时却被老婆婆说的“漏”吓得慌忙逃跑，老虎和贼互相以为对方是“漏”，摆脱对方之后，又双双返回，结果被彼此吓昏了。这个故事让我们体会到民间故事的趣味性。
《枣核》讲述了枣核人小志气却大，惩罚恶人，帮助乡亲，获得大家的尊敬的故事。赞扬了枣核的勇敢和聪明。
“口语交际”的主题是“趣味故事会”，进一步激发学生对故事的兴趣。“习作”的内容是“这样想象真有趣”，让学生试着编写一个童话故事。“语文园地”中，“交流平台”让大家交流复述故事的方法，“识字加油站”中是一些口字旁和言字旁的字，“词句段运用”让学生练习写句子和说话，“日积月累”中是一首描写桃花的诗。
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