家长和老师沟通好很重要，也讲究技巧，下面学习方法网小编就为大家整理了最让老师们头疼的家长的行为。 　　 　　1.老师最头疼家长说的话是：孩子我交给您了，你就该说说，该骂骂，我们都交给您了。 　　 　　这句话是家长最管用的话，但是老师不一定接受，第一孩子不是老师的是家长的，你当然可以随便去骂，老师就没有这个权利，第二，全班那么多的孩子都全部交给老师，老师哪里管得过来，第三，这句话有点推卸责任的意思。 　　 　　2.老师最头疼的家长是：只是自己在那儿一股脑地说，而不让老师插嘴，或者让老师感觉家长似乎全身心付出了，而把所有的不好都推给老师，家长没有半点责任。 　　 　　给老师打电话的时候，家长想和老师沟通，就开始说孩子的不是或者说自己为了孩子干了什么，这样老师成了听众，根本起不到沟通的作用，更解决不了问题。 　　 　　3.老师最头疼听到家长说“责任全部都是老师和学校的：一说什么就是老师没教育到位，学校没做到位。 　　 　　大部分的老师都是认真负责的，但是因为家长自己的喜欢就会从感觉上对老师有成见，他们会带着有色的眼镜去看待老师，之后就会认定一些问题的出现和处理是老师的原因。 　　 　　例如刚开学的时候，父母都希望孩子的 班主任是严格的，认为这样会对孩子好，但是过了一段时间之后就会说老师太严厉了，都是父母在抱怨。老师严厉了涉及到自己孩子问题的时候，家长一般会规避自己的责任，先挑老师的不是。老师其实也挺冤枉的。 　　 　　4.老师最头疼的就是总是打听各方消息然后质问老师的家长。 　　 　　现在的网络非常的发达，只要有那么一点点的消息家长就会知道了，如果家长看到某个名册上或者名单上面没有自己的孩子，家长就会憋不住自己的心情就找老师要个说法。通过这个途径了解一些信息，想和老师沟通，也要讲究策略，不能太莽撞行事。 　　 　　5.老师头疼急于求成的家长——就是过分强调分数和名词。 　　 　　分数是衡量一个孩子的标准，但是同样是60分含义就是完全不同的，有的60分就是及格但是有的60分就是某些学生来睡是一个很高的分数了。因为题目的难度不同，学生的基础不一样，可是家长只是看到分数就不会冷静的分析，着急的找老师。有的家长会给老师小费，希望老师能多关注自己的孩子。 　　 　　其实家长正确的做法就是是鼓励孩子自己去问问题，因为只要老师在学校，他就有义务解答孩子提出的各种问题，而且老师不会拒绝孩子的提问。学习好的学生每天都回追着老师问问题，抓紧在学校学习的使劲。老师就希望家长可以接纳孩子的分数，让孩子说一下自己成绩的排名，多一些让孩子思考的机会。 　　 　　要和老师沟通好，前提是要先和孩子沟通好 　　 　　在和老师沟通之前，我一般会先和孩子有很好的沟通，了解好多信息，然后再和老师沟通，这样就可以和老师在某个问题上沟通。　我和外语老师沟通，我知道外语老师给孩子放大量的外语动画，孩子们都非常的感兴趣，于是我就契机跟外语老师聊天，慢慢的引出我想问的问题：看什么样的动画对孩子有帮助，什么样原版的动画适合孩子，哪些影片希望老师可以推荐，一下子就和老师有了很多话，打开了我们沟通的大门。 　　 　　聊开了之后，老师就会认为家长对她工作的认可，接着就愿意和家长沟通了。最明显的就是感觉我和孩子的亲子关系是融洽的，这样给老师的感觉是他可以和父母沟通孩子的问题，最明显父母可以配合老师去协调解决。老师都是希望了解到孩子回到家里之后对学校的印象，这样更加有利于老师以后的教学。 　　 　　在习惯养成方面，老师只承担了孩子成长20%的任务 　　 　　在习惯养成上，老师和学校只承担了20%的教育教学任务，其实更多的东西是需要家长。而在一二年级的时候，老师需要家长做大量的行为规范的辅助培养工作。我的朋友的孩子刚刚上一年级，老师会写一些问题反馈给家长，例如上课问题，考试的问题，写作业的问题，都很严重。 　　 　　于是我的朋友就担心老师针对孩子的孩子，这样会对孩子不好，就咨询一下该怎么处理好。首先不要金额老师较劲，不要认为老师针对孩子，第二，明白一二年级是行为习惯养成的关键，老师的要求虽然看上去有些过，但是对孩子严格要求对孩子以后的学习很有帮助。在考试的手，很多孩子都是坐不住的，他很容易就会在考试中无意识的东瞧西望，老师会口头警告不要作弊，不要把这样的行为上升到道德层面，就从简单的行为规范的角度教育孩子即可。 　　 　　在和老师沟通之前，要找自己孩子的问题，从而和老师一起纠正孩子的问题，让孩子能够形成良好的素养和习惯。 　　 　　今天小编就和大家分享到这，希望这篇文章对大家有用，更多内容请关注学习方法网。

盘点那些家长最让老师头疼的行为

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